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怎么与听障的孩子沟通?

来源:www.fjananjy.com         发布时间:2021-03-05 返回列表
  沟通是相互的、是双向的,如果只有单方面,真的是只有"沟"而谈不上"通"了。如何在这【五到】上来帮助他。现在,重新来谈【五到】:
  眼到:
  由于听不到,他必需多使用视觉,长期下来,不免会有倦意或失神之时,老师、同学不妨在此时,善意的提醒他课程进度已经到哪里了。另外,如果能写板书,重点提示,预告上课内容,对听障孩子来说,都是他很好的辅助。
  耳到:

  由于听障,学校性或班级性的任何活动讯息,(例如:有什么规定?何时缴作业?老师交待什么?)若没有人确实告知他时,他真的是不知道,等到别人都在做,都在实行时,唯有他仍一头雾水,心情受到的打击真的是无可言喻,因此,在这方面若是老师或同学可以随时告知,充当他的耳朵,让他也能融入学校性或班级性的活动,老师、同学们就是他建立自信心的导航者。

  口到:
  让听障的孩子多开口,不要取笑他语音奇怪,多给他一些练习的机会,因此可以在教学活动中,安排他有表达的机会;另外,若无法理解一些较抽象词意时,不妨"换句话说"以较贴近他能听懂的方式表达。只要大家愿意接纳他,他会越说越清楚。越会去想"我要怎么说,可以让大家更听得懂";否则只会造成他更畏缩而产生一些负面的表现出来。
  手到:
  就是在你要他重说两三遍,仍无法理解他的意思时,可以要求他用笔谈或写出重点的词意,以帮助了解。而且,也可以用简单的肢体语言,我们说是自然手语,帮助加强彼此之间的沟通方法。
  心到:
  协会的Logo是一颗心加上一个音符,我们所要传达的是──这颗心希望结合社会大众、同学的爱心、家长的关心、老师的耐心、包容一个向上聆听的耳朵,共同追求美妙的声音。
  福州自闭症治疗指出如果班上有听障学生的同学或老师,每天有一位同学轮流愿意拨2、3分钟跟他沟通一下,听障学生受鼓舞的心情,会反应在他学习的成就上!柔和的眼光、态度,会解除听障孩子筑起自卑、自卫的墙,会改善他们没有自信的心;他会快乐的上学,要让自己表现更好,学习的意愿也会加强!

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