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需要怎样训练发音不清的孩子?

来源:www.fjananjy.com         发布时间:2021-10-13 返回列表
  发音不清是指说话时吐词不清、构音不准。发音器官疾病、智力低下及中枢神经系统疾病等器质性疾病均可伴有语音不清。幼儿在发育过程中出现的无任何器质性疾病影响的语音不清称为发育性语音不清或发育性发音障碍。
  发音不清的病因:
  为继发性语音不清多见于舌系带过短等发音器官异常及智力低下、中枢神经系统疾病等。
  发育性语音不清原因仍不清楚,一般认为可能与有关的神经系统发育延迟、遗传素质、不良语言环境等因素有关。
   因该症往往有家族聚集性,因此推测可能与遗传有关,如果幼儿在学习语言的早期阶段与发音不清的人长期生活在一起,幼儿通过模仿也可形成吐词不清的语言。
   发音不清的临床表现:
   主要为吐词不清、构音不准。把“蛋糕”读成“大刀”,把“卡片”读成“塔片”,把“牛奶”读成“刘来”等。由此而造成口齿不清,对一些语言发音变调、错误、遗漏、代换等,有时整个句子都讲不清楚。
   语音不清的儿童,特别是重症儿童,常因发音不清而造成人际交往困难,常伴有情绪和行为问题,如害羞、退缩、孤僻等。上学后可能出现阅读方面的学习困难。
   发音不清
   发音不清的矫正方法:
   如果是生理性的原因,如:舌系带短,就需要医治,要到正规三甲医院口腔科做一个小手术;幼儿开始学说话时,教育者应口齿清晰,发音要标准,不要让说话不清者看管幼儿。

   如果是病理原因,属这种原因有的是因为孩子患重病、高烧或其它病因,使神经活动受到障碍,使孩子说话水平明显下降;有的因头部受外伤(碰或打伤),使大脑的语言运动区(右手用筷子的,在大脑左前方)受损,影响了言语活动;有的是因听力受到损伤,如外伤,患耳疾,较长时间注射链霉素或卡那霉素后,都能破坏孩子的听力。孩子听不准音,也就无法很好的模仿。


    口部肌肉的强化训练:
    孩子经过评估师的评估以后,根据孩子的实际能力情况,制定出服务方案并结合东方启音言语服务的口肌训练课程对其进行强化训练:
    初级课程:感知觉训练→喂吃训练
    中级课程:下颚骨训练→气息训练→唇部训练
    课程:舌灵活性训练→下颚骨分级调控能力训练→口部肌肉协调能力训练    当孩子的口肌能力有一定基础后,在服务过程中结合东方启音的特色教具:发音矫音训练卡、发音训练软件来帮助孩子完成发音训练:
     初级课程:双唇音→唇齿音→舌尖中音
    中级课程:舌面音→舌根音→前鼻音韵母→后鼻音韵母
    课程:舌尖前音→舌尖后音→复韵母
    当孩子开始学话时,每学一个新词,都要经过多次重复才能巩固。因为孩子要掌握这个词,就要能分辨这个词的发音和其它词的区别,并能正确地说出,这就要求孩子的语言器官能协调运动。但2岁左右的幼儿,大脑皮质的分析、综合能力还处在发展之中,小肌肉不发达,发音器官要协调运动就会出现困难。所以幼儿每学一个新词时,都需要让他重复练习,来发展他发音器官的肌肉组织的细小动作的协调性,发展听觉器官的敏感性。总而言之,在言语服务的过程中,遵循由容易到难逐步训练,家长们一定要有持之以恒的耐心,孩子的言语能力才会有大的提升!
     

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