项     目

喜欢长时间自身旋转。

学会做一件简单的事，但很快就忘记。

经常没有接触环境或进行交往的要求。

往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）。

不会玩玩具（如没完没了的转动、乱扔、揉等）。

视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）。

代词运用颠倒或混乱（你、我分不清楚）。

长时间总拿着某种东西。

似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题。

说话不合音调、无节奏。

长时间摇摆身体。

要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自己与物体的距离估计不足。

对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应。

当与其他人再一起时，呼唤他的名字，他没有反应。

经常做出冲、旋转、脚尖行走、手指轻捏轻弹等动作。

对其他人的面不表情没有反应。

说话时很少用“是”或“我”等词。

有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合。

不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或者放在盒子里）。

有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）。

经常拍打手。

大发脾气或经常发点脾气。

主动回避与别人的目光接触。

拒绝别人的接触或拥抱。

有时对很痛苦的刺激如摔倒、割破或注射不引起反应。

身体表现很僵硬、很难抱住。

当抱着他时，感到他的肌肉松弛：即使他不紧贴抱他的人。

以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）。

常用脚尖走路。

用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人。

不断地重复短句。

游戏时不模仿其它儿童。

当强光直接照射眼睛时常常不眨眼。

以撞头、咬手等行为自伤。

想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）。

不能指出5个以上物体的名称。

不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）。

有许多声音的时候，常常捂着耳朵。

经常旋转碰撞身体。

在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）。

一天只能提出5个以内的要求。

经常受到惊吓或非常焦虑不安。

在经常光线下斜眼、闭眼、皱眉。

不是正常被帮助的话，不会自己给自己穿衣。

一遍遍重复一些声音或词。

瞪着眼看人，好像要看穿似的。

重复别人的问题或回答。

经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意。

特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回的走或跑，没完没了的蹦、跳、拍、敲）。

对周围东西喜欢嗅、摸或尝。

对生人常无视觉反应（对来人不看）。

纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像纠缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭钱或做什么事情一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃）。

经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了）。

在2岁以前就发现孩子发育延迟。

在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往。

长时间凝视一个地方（呆呆的看一处）。